La simulaci\u00f3n es una de las t\u00e9cnicas m\u00e1s utilizadas para el entrenamiento de los estudiantes de Medicina y Ciencias de la Salud. Ya sea para prepararse en el trato al paciente o ejercitarse en procedimientos m\u00e9dicos concretos, la simulaci\u00f3n est\u00e1 cada vez m\u00e1s extendida y, gracias a la tecnolog\u00eda, es cada vez m\u00e1s cercana a la realidad.<\/p>\n
Consciente de ello y tras el \u00e9xito de la primera edici\u00f3n el pasado a\u00f1o, la Universidad de Zaragoza organiz\u00f3 a finales de enero las II Jornadas de Simulaci\u00f3n aplicada a la docencia en Biomedicina, que han cosechado un creciente inter\u00e9s. Una veintena de ponencias desgranaron las \u00faltimas tendencias en este campo desde un planteamiento multidisciplinar y poniendo siempre al alumno en el centro.<\/p>\n
El Dr. Javier Az\u00faa, Director Operativo de Anatom\u00eda Patol\u00f3gica de Analiza, particip\u00f3 en las jornadas presentando un caso de estudio sobre la sustituci\u00f3n del laboratorio real por el laboratorio virtual en la ense\u00f1anza universitaria de histolog\u00eda y an\u00e1lisis biol\u00f3gico, realizado por el experto en la Facultad de Ciencias de la Salud y del Deporte de la Universidad de Zaragoza.<\/p>\n
En su ponencia, el Dr. Az\u00faa se\u00f1al\u00f3 que existe una mayor efectividad en el aprendizaje te\u00f3rico de las asignaturas biosanitarias a trav\u00e9s del uso de laboratorios virtuales, e que incluso aumenta las habilidades en el manejo de los \u00fatiles del laboratorio convencional, aplicando las TIC a la ense\u00f1anza de estas \u00e1reas.<\/p>\n
El Dr. Az\u00faa expuso que el estudio ha demostrado que la tecnolog\u00eda computacional da soluci\u00f3n al problema de alto coste de mantenimiento de los laboratorios de pr\u00e1cticas y que mejora la realizaci\u00f3n de ejercicios que realmente son \u00fatiles para el aprendizaje de los alumnos.<\/p>\n
Las nuevas herramientas permiten a los estudiantes repetir la actividad todas las veces que quieran sin tener que pasar horas de preparaci\u00f3n, de una manera r\u00e1pida y libre de los riesgos que ciertos experimentos peligrosos pueden suponer. Adem\u00e1s, el Dr. Az\u00faa destac\u00f3 que la evoluci\u00f3n de la ense\u00f1anza virtual apunta a que en los pr\u00f3ximos 20 a\u00f1os se van a producir avances sustanciales en la educaci\u00f3n a trav\u00e9s de este tipo de laboratorios.<\/p>\n
La excelencia educativa conseguida con la simulaci\u00f3n facilita la formaci\u00f3n de futuros profesionales que prestar\u00e1n sus servicios en laboratorios como los de Analiza, cuya premisa es el compromiso inquebrantable con la excelencia y los m\u00e1s altos est\u00e1ndares de calidad. As\u00ed, la pr\u00e1ctica continua de los estudiantes en este tipo de laboratorios virtuales conllevar\u00e1 una mejora en la prestaci\u00f3n de servicios diagn\u00f3sticos, objetivo central de Analiza.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
La simulaci\u00f3n es una de las t\u00e9cnicas m\u00e1s utilizadas para el entrenamiento de los estudiantes de Medicina y Ciencias de la Salud. Ya sea para prepararse en el trato al paciente o ejercitarse en procedimientos m\u00e9dicos concretos, la simulaci\u00f3n est\u00e1 cada vez m\u00e1s extendida y, gracias a la tecnolog\u00eda, es cada vez m\u00e1s cercana a… <\/p>\n